放学铃响，邵阳市大祥区三八亭小学的校门口出现了一幕特别的景象：孩子们手里提着新鲜的鱼、猪肉、橙子和包菜，兴奋地展示自己获得的特殊奖品。刘鑫老师是这次期末奖励活动的策划者，她希望每个学生都能感受到被认可和鼓励的喜悦。
刘鑫老师为班上每个孩子准备了这些食材，并赋予每样食材独特的寓意。比如“有游刃有余（鱼），如（肉）虎添翼，乘（橙子）风破浪，包（包菜）揽全胜”。这种接地气的奖励方式打破了传统奖励的局限，让每一个孩子都能感受到被认可和鼓励的喜悦。当孩子们一进教室，就爆发出阵阵欢呼，因为他们知道每个人都会有奖励。
最令刘鑫老师印象深刻的是，有些学生拿到奖励后坚持不坐车，要自己提着奖励回家。他们想让所有人都看到自己的努力得到了回报。这种自豪感和仪式感是传统奖励难以达到的效果。孩子们提着鱼肉蔬菜走在回家的路上，收获的不仅是食材本身，更是对自己一学期努力的认可。许多家长反馈，孩子会主动参与烹饪过程，用自己获得的食材为家人做一道菜，在分享美食的过程中增强了家庭情感联系。
刘鑫老师的创新实践并非孤例，全国各地都有类似的尝试。在成都青白江区祥福小学，喻培洁老师奖励大白萝卜，寓意孩子能“白白胖胖”健康成长。她还会根据不同学生的特点奖励不同的蔬菜，比如给乐于助人的孩子奖励茄子，寓意“锲而不舍，金石可镂”；给作文写得好的孩子奖励油菜，谐音“有才”。浙江金华一所学校，一个8岁男孩因期末奖励扛着甘蔗、挑着五花肉回家的视频曾登上热搜，引发了广泛讨论。江苏淮安纪家楼小学的孩子们则收到了包含活鱼、猪肉、大葱的特殊大礼包，被称为“有年味”的实用奖品。
